З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку,
найефективнішим для навчання моїх учнів буде формуюче оцінювання,
розвиток навичок ХХІ століття, web 2.0
пятница, 22 апреля 2016 г.
четверг, 21 апреля 2016 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів
за методом проектів, а саме , уміння розумно поставити запитання,
сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження
проектів, успішне спілкування у групі.
среда, 20 апреля 2016 г.
Модуль 9. Рефлексія
Диференціація навчання різних учнів передбачає застосування різних
методичних підходів від учителю до учнів з різними навчальними та
психологічними особливостями у навчанні, як однієї з навичок 21
століття, що формує успішність особистості в подальшому житті. Отже
допомога учням стати самоспрямованими в навчанні є необхідною.
вторник, 19 апреля 2016 г.
Модуль 8. Рефлексія
Дуже цікавий день. Сьогодні ми обдумали власну стратегію оцінювання, а
також зрозуміли, як залучити до нього учнів. Під час роботи над даним
модулем я опрацювала кілька форм для оцінювання групової роботи, роботи
над дослідженням в даному проекті.
понедельник, 18 апреля 2016 г.
Модуль 7. Рефлексія
На цьому модулі ми переглядали приклади учнівських робіт. У програмі форми гугол ми створили тести і журнал
оцінювання. Заняття пройшло цікаво і результативно.
суббота, 16 апреля 2016 г.
Модуль 6. Рефлексія
На цьому модулі ми створили мережевий опитувальник, працювали над планом
вивчення теми, додавали посилання у ВІКІ-середовище. З великими
зусиллями все вдалося.
пятница, 15 апреля 2016 г.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести
використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як
організувати спільну співпрацю учнів в інтернеті над створенням проекту в
парах, в групах. Використання інтернет-ресурсів допомагає зробити
проекти учнів емоційними, насиченими, змістовними.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)